五一小長(zhǎng)假剛過(guò)，北京大學(xué)BBS論壇——北大未名的二手版開(kāi)始出現(xiàn)了甩賣(mài)貼，標(biāo)價(jià)50多元的舊教材基本是給錢(qián)拿走，或是買(mǎi)別的附贈(zèng)。“這算好的，收破爛的來(lái)了，不管多新多貴的教材統(tǒng)統(tǒng)按廢紙論斤稱(chēng)。”一位馬上就要畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)。
　　在北京，北大的二手版只是眾多高校的一個(gè)縮影，更多高校的更多舊教材很快就會(huì)進(jìn)入破爛堆。畢業(yè)季來(lái)了，收拾東西準(zhǔn)備搬家是每個(gè)畢業(yè)生的功課之一。與往年一樣這個(gè)時(shí)候?qū)W校里會(huì)出現(xiàn)不少“小攤小販”，他們忙著在食堂前“處理”自己的舊課本，價(jià)格出乎意料的便宜，有時(shí)是一塊錢(qián)一本，有時(shí)論堆賣(mài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，這個(gè)行為很多轉(zhuǎn)移到了校園BBS的二手版，而更多舊書(shū)的命運(yùn)是被收廢品的小販一車(chē)?yán)摺?br /> 　　許多年來(lái)，有不少環(huán)保人士在熱心推動(dòng)大學(xué)教材實(shí)現(xiàn)重復(fù)使用，但始終進(jìn)展不大，盡管科學(xué)技術(shù)日新月異，人們的生活方式也已天翻地覆，唯獨(dú)這件事情還停留在幾十年前——依然是舊書(shū)當(dāng)廢品賣(mài)、新生買(mǎi)新書(shū)。
　　一個(gè)多年沒(méi)有進(jìn)展的老話(huà)題
　　元培教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)洪文在接受科技日?qǐng)?bào)記者采訪(fǎng)時(shí)表示，以他了解的情況看，國(guó)內(nèi)大學(xué)教材目前都實(shí)行一次性的使用模式。由于大學(xué)課程較多，大學(xué)生每年在購(gòu)買(mǎi)教材上面都需要花費(fèi)不少資金，而教材在上完課后往往只能以廢紙回收形式低價(jià)售出，或者直接丟棄。
　　這些教材價(jià)格并不便宜，許多公共課程的教材，像大學(xué)英語(yǔ)(精品課)、大學(xué)語(yǔ)文等每本價(jià)格都在四五十元左右。洪文一直有這樣的想法。他說(shuō)，考慮到我國(guó)大學(xué)生的數(shù)量眾多，教材一次性使用模式不僅增加了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，而且還造成了資源的嚴(yán)重浪費(fèi)。因此，重復(fù)利用大學(xué)教材，尤其是面向絕大多數(shù)學(xué)生的公共課程教材(例如《大學(xué)英語(yǔ)》《大學(xué)語(yǔ)文》《高等數(shù)學(xué)》等)，不僅可以減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力，還能保護(hù)環(huán)境，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
　　清華大學(xué)學(xué)生朝陽(yáng)告訴科技日?qǐng)?bào)記者，二手書(shū)買(mǎi)賣(mài)前幾年在校園里曾經(jīng)火過(guò)一陣子，當(dāng)時(shí)校園里有個(gè)咖啡館同時(shí)提供一個(gè)二手書(shū)買(mǎi)賣(mài)的服務(wù)，但后來(lái)也無(wú)疾而終了。
　　早在十幾年前，就已經(jīng)有不少的學(xué)術(shù)論文探討我國(guó)教材重復(fù)使用該怎么搞，甚至上升到了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的高度，但現(xiàn)在看來(lái)，這一情況并沒(méi)有得到改善。
　　國(guó)外學(xué)生怎么用教材
　　在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家，大學(xué)教材的重復(fù)利用已經(jīng)推廣普及，并被許多人接受。
　　在美國(guó)，大多數(shù)州負(fù)責(zé)提供高校學(xué)生以及研究生在校學(xué)習(xí)期間的教材，一本教材可連續(xù)多年被不同學(xué)生使用。除此之外，社會(huì)上還有專(zhuān)門(mén)從事教材回收的公司以及從事書(shū)籍回收循環(huán)利用工作的非營(yíng)利組織，對(duì)教材進(jìn)行回收、整理、加工及再循環(huán)利用。
　　在澳大利亞，教材是公有財(cái)產(chǎn)。學(xué)生從小就被要求要愛(ài)護(hù)教材，不能在書(shū)上涂鴉，待學(xué)期結(jié)束后，學(xué)生再將教材完好歸還;如不慎將教材損壞，必須要賠償。到新一屆學(xué)生入學(xué)，他們拿著教師列出的書(shū)目以及自己的借書(shū)卡，到學(xué)校的圖書(shū)館借閱，期末歸還，接著由下一屆同學(xué)接著借閱。
　　在英國(guó)，教材循環(huán)利用實(shí)行自覺(jué)自愿的原則，但為了節(jié)約紙張，降低教學(xué)成本，教材再利用也已經(jīng)成為傳統(tǒng)。與此同時(shí)，英國(guó)還有一些公司專(zhuān)門(mén)從事舊課本的買(mǎi)賣(mài)，為教材的循環(huán)使用提供了方便。早在15年前，英國(guó)BBC廣播公司就曾推出一項(xiàng)名為“教材回歸”的比賽，幾百所學(xué)校參與活動(dòng)，為如何能有效回收教材的問(wèn)題獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
　　我國(guó)的教材重復(fù)使用難在哪里
　　在采訪(fǎng)中了解到，我國(guó)教材重復(fù)利用的現(xiàn)狀是，人人都說(shuō)好，國(guó)外搞得好，唯獨(dú)中國(guó)學(xué)不了。
　　那么，這個(gè)人人覺(jué)得特別好的事情卻久未推進(jìn)，問(wèn)題究竟出在哪里?
　　“從目前國(guó)內(nèi)大學(xué)教材的使用現(xiàn)狀看，要推行教材的重復(fù)利用還存在一些‘攔路虎’。”洪文說(shuō)。他表示，現(xiàn)有的重復(fù)使用往往是學(xué)生的個(gè)體自發(fā)行為，缺乏學(xué)校的統(tǒng)一組織，教材的浪費(fèi)現(xiàn)象仍然十分嚴(yán)重。另一方面，重復(fù)利用的教材還存在破損、涂鴉嚴(yán)重，不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和身體健康，所以重視教育、看重孩子的中國(guó)家長(zhǎng)更愿意掏錢(qián)給孩子買(mǎi)新書(shū)。
　　在他看來(lái)，所有問(wèn)題里，國(guó)內(nèi)教材的編寫(xiě)經(jīng)常處于修改狀態(tài)，因此教材版本會(huì)經(jīng)常變化，客觀上不利于教材的重復(fù)使用。而且，實(shí)施教材重復(fù)利用勢(shì)必增加教材管理的工作量，耗費(fèi)學(xué)校大量的人力物力，從而增加額外的開(kāi)支。因此，短期內(nèi)在高校推廣教材重復(fù)使用工作存在一定難度。
　　與此同時(shí)，坊間一直有傳聞，所有阻礙大學(xué)教材重復(fù)使用的“攔路虎”里最關(guān)鍵的問(wèn)題在于利益。一位不愿意透露姓名的業(yè)內(nèi)人士告訴科技日?qǐng)?bào)記者，學(xué)校、老師、教材科、出版社結(jié)成了一個(gè)利益共同體。“很多大學(xué)會(huì)選擇本校出版社的教材，不少老師會(huì)選擇自己的書(shū)作為課本，每一本教材的出售都意味著相關(guān)方能獲得更大的利益。所以我國(guó)的教材總要出新版，總要做調(diào)整，標(biāo)價(jià)還特別高”，他說(shuō)。而與此相對(duì)應(yīng)的，想要推動(dòng)課本重復(fù)使用的人士多從環(huán)保考慮，卻無(wú)關(guān)利益。
　　專(zhuān)家支招教材利用效率最大化
　　教材重復(fù)使用，看起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際上要落實(shí)并不容易，需要學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、出版社和社會(huì)各方群策群力，在思想教育、輿論宣傳、制度方法等方面達(dá)成一致，制定出一套切實(shí)可行的實(shí)施方案來(lái)。
　　洪文認(rèn)為，這些國(guó)外的經(jīng)驗(yàn)可以為我們提供參考，同時(shí)結(jié)合國(guó)內(nèi)具體情況，高校可以在教材征訂流程上加以改進(jìn)。例如，學(xué)?？梢赃x擇需求量大的公共課程教材作為試點(diǎn)對(duì)象，實(shí)行更加靈活多樣的征訂方式。除了直接訂購(gòu)新教材外，學(xué)生還可以選擇購(gòu)買(mǎi)舊教材，而不再按人頭統(tǒng)一征訂。對(duì)于已經(jīng)使用過(guò)的教材，學(xué)校也可以進(jìn)行統(tǒng)一回收，并且返還學(xué)生部分差價(jià)，或者通過(guò)學(xué)生組織進(jìn)行自由交易，有條件的學(xué)校還可以嘗試推行教材無(wú)償轉(zhuǎn)讓的模式，從而實(shí)現(xiàn)教材利用效率的最大化。
　　實(shí)際上，盡管大多學(xué)校還未將此事提上日程，但是從個(gè)人層面上已經(jīng)有不少人開(kāi)始行動(dòng)了。上海交通大學(xué)一位老師告訴記者，她的專(zhuān)業(yè)課已經(jīng)不讓學(xué)生買(mǎi)教材，只是開(kāi)出參考書(shū)目讓學(xué)生借閱。據(jù)她介紹，學(xué)校里已經(jīng)有小型的二手書(shū)店，她本人也希望學(xué)生們的公共課程課本能通過(guò)二手市場(chǎng)解決。